讓我們細看青年影響計劃導師Manju Sarala Viswam女士的分享：

未來技能、跨文化教育和青年影響計劃

Manju Sarala Viswam
香港馬拉雅拉姆學院計劃導師

在這個全球化的數碼年代，確保未來公民的工作效率需要新的技能——但究竟是哪些技能呢？麥肯錫公司在2021年世界經濟論壇上發布的一份調查報告，涉及15個國家的18,000人，建議教育系統需要加強個人的自我領導和人際交往技能，以促進學習和進步。有效的溝通和領導技能是未來勞動力不可避免的關鍵能力。

另一個高度關注的技能是適應全球工作場所多元文化動態的韌性和適應能力。這就是跨文化教育變得重要的地方。根據聯合國教科文組織（2006年）的說法，跨文化教育是文化之間的動態互動，旨在超越被動共存，實現多元文化社會中不斷發展的可持續生活方式。它需要創造對共同點和差異的理解、相互尊重和不同文化群體之間的對話。香港大學研究員Liz Jackson在2014年詳細說明了跨文化方法設定了一個開放的舞台，專注於培養學生的對話技能和能力，而不是傳遞多元文化價值觀作為先驗真理。

香港馬拉雅拉姆學院的青年影響計劃旨在通過知識和技能的跨文化交流，在一個互惠互利的積極學習社區中，培養香港青年的歸屬感、能力和領導技能，同時鼓勵全球公民意識。作為該計劃的一部分，青年演講國際演講會於2024年正式註冊，並由專家導師指導，參與的中學生每月兩次見面，互動並提高他們的演講能力。該計劃達到了下一個目標，因為香港中文大學聯合書院演講演講會的成員和其他行業專家加入了會議，作為義工導師，交流他們的看法、知識、技能、文化和個人經驗。他們在三個月內進行了幾次會議，參與了「技術」、「犯罪學」、「職業與機會」和「擁抱文化」等主題的互動活動。

作為計劃導師，我保證這是一次令人難以置信的跨文化教育合作。我相信這次經歷讓香港中文大學聯合書院的學生以及其他導師有機會更多地了解馬拉雅拉姆學院社區（居住在香港的印度人），並在建立個人技能的同時，探索對其他文化的新看法。我從馬拉雅拉姆學院的青年那裡了解到，大學志願者和行業專家的存在是「錦上添花」，他們的奉獻態度、演講和團隊合作為共同目標樹立了榜樣。我希望這次經歷能提升大學生和中學生的自信和能力，為他們的未來作好準備。我們期待在未來能繼續此類型的合作。